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关键技术：（1）交互技术。在Web3D、WebXR、OpenXR和CloudXR等通用标准基础上，综合制定2D/3D模型、资源的保存、压缩、传输、呈现和交互标准，保证虚拟仿真实训资源来源的多样性以及与现有在线教学资源的兼容性。（2）跨平台浏览器和多硬件终端适配技术。所有虚拟仿真实训资源在不同的硬件平台之间均能通过浏览器无缝展示及交互，获得授权的用户均能通过台式或便携式个人计算机（PC）、手机、平板电脑（PAD）、桌面式一体机等终端设备在任意地点、任意时间经多种浏览器访问、使用虚拟仿真实训资源。（3）软件开发工具技术。提供虚拟仿真实训资源软件开发工具包（SDK），使不懂源代码编程的人员也能借助3D可视化开发工具制作出个性化的仿真模型、3D动画、交互式场景等，并打包发布至云端，经加密或版权保护处理后发布智慧教育管理平台的技术架构。成都智慧教育管理平台联系人

具有学生管理功能，支持按期次（批次）维护学生，优先设置期次，进入对应期次后，可以直接按班级导入学生。同时可以配置每个班级的负责教师；具有学期管理功能，超级管理员可以对学期进行增、删、改、查。可以新建学期，可以设置学期名称、学期起止时间；具有操作日志管理功能，提供用户操作日志查询，可根据时间段、对应模块、对应用户查询出相关的操作日志，了解用户操作行为。日志内容包含：账户管理、实验管理、学生管理、题库管理等功能的增删改记录。具有课程权限功能。支持根据课程安排，配置管理课程的老师并分配权限。可分配权限有是否可管理学生管理、课程资料、学习记录、课程作业。成都智慧教育管理平台联系人智慧教育管理平台学生成绩查询。

具有学习记录管理功能，按照班级列出平时训练情况汇总。按时间排序显示学生的训练日志流水，支持筛选实验、用户、批阅状态，支持查看实验报告，若需要批阅，可直接在报告中批阅实验成绩；具有实验报告管理批阅功能。实验本身设有实验报告，教师可直接查看所管课程下所有学生的实验报告，并且批阅；实验报告若均为选择、判断、填空、操作顺序等客观判断即可的题型，实验系统可根据预设题目正确答案自动批改实验报告并产出实验成绩，教师可查看报告具体内容并对报告整体撰写评语；若实验报告内均为如语音题、简答、写作等具有主观评阅性质的题目需要教师进行人工批阅，批阅形式支持针对整份报告整体打分也支持逐题打分；实验报告支持主客观题融合设计，客观题部分由系统自动批阅，教师批阅主观题部分，系统根据两个部分成绩总合计算报告成绩；

校内所有虚拟仿真课程上线校级平台实现统一管理，支持课程评审，推进课程的共享应用，方便学校管理者及教师进行教学数据统计，为教学思路调整提供数据支撑；平台与资源接口标准按照《国家虚拟仿真实验教学项目技术接口规范》开发：支持现有虚拟仿真课程实验项目对接上线；支持WebGL形式开发的软件资源包对接上线，实验资源包对接后支持正常进行教学活动，包括但不限于实验报告生成、实验运行数据记录等。支持单点登录，用户多身份切换，包含教师、学生两种身份进行选择。选择不同权限可进入对应的操作界面；优化的用户体验：整个系统操作方便，界面结构简洁清晰，提供丰富的控件和帮助信息；支持根据平台业务延伸，优化迭代现有功能，助于提升平台未来的完成度和用户粘度。南京飞屋智慧教学管理平台包括：实验中心、班级管理、考核管理、个人中心。

对虚拟仿真实训基地的多个模块，进行跨专业、跨院校、跨地域的统筹管理。包含交互技术，跨平台、多硬件适配技术，云渲染技术，数据采集挖掘技术，并提供软件开发工具包。满足与国家教学资源库系统、国家“1+X”证书系统、国家学分银行系统等其他校内系统的紧密连接。按照《职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设指南》文件的架构要求搭建宏观架构。采取统一数据接口、建立数据交换中心等方式消除信息孤岛，实现宏观架构中各系统的互联互通。将虚拟仿真实训教学管理及资源共享平台纳入院校网络安全防范体系，实现平台数据在容灾备份系统的同步复制和异地备份。智慧教育管理平台_飞屋信息。苏州智慧教育管理平台商家

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教师在实验详情中查看实验名称，实验学时，实验学科，指导老师等，教师在实验详情中查看实验简介。教师在实验详情中查看课程资料支持教师在实验详情中查看实验场景选择（支持根据需求，选择开始实验时的实验场景），支持教师在实验详情中查看学习记录（支持查看完成该实验的学生的信息，包括姓名，班级，状态，完成实验所用时长，成绩等），支持根据学生姓名进行搜索，支持查看学生完成实验的详细信息（包括每一个步骤得分，操作得分，操作次数，操作时长），支持对学生实验结果发表评论，支持对学生实验结果以word的形式导出。成都智慧教育管理平台联系人